SEGúN UN ESTUDIO, UNO DE CADA DOS ESTUDIANTES NO CONCLUYE ESE CICLO

24 de Julio, 2012

Según un estudio, uno de cada dos estudiantes no concluye ese ciclo

Uno de cada dos alumnos que comienza el secundario no termina ese ciclo, y sólo el 43% finaliza en el plazo establecido. Los datos, difundidos por la asociación civil Argentina Proyecto Educar 2050, en base al informe de la Unesco "Global Education Digest" de 2010, indican que ese período de la educación es el estadio más problemático para poder completar la formación integral de estudiantes argentinos. 



Uno de cada dos alumnos que comienza el secundario no termina ese ciclo, y sólo el 43% finaliza en el plazo establecido. Los datos, difundidos por la asociación civil Argentina Proyecto Educar 2050, en base al informe de la Unesco "Global Education Digest" de 2010, indican que ese período de la educación es el estadio más problemático para poder completar la formación integral de estudiantes argentinos. 



En los números, nuestro país se ubica detrás de Perú y de Chile, con un 70% de alumnos que completan sus estudios secundarios; y detrás también de Colombia (64%); de Bolivia, (57%); de Paraguay (50%), y de Ecuador (48%).



Según informes de esta ONG, que desde 2007 releva de forma pormenorizada y continua los diferentes índices estadísticos nacionales e internacionales en materia educativa, uno de cada dos estudiantes argentinos que inician el secundario no lo termina.

Manuel Alvarez Trongé, presidente de Educar 2050, sumó otra variable perturbadora a su diagnóstico: "Según surge del programa de evaluaciones Pisa, que cada tres años realiza la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el 52 por ciento de los alumnos secundarios del país no logra comprender lo que lee". La Argentina, además, ocupa el puesto 58 sobre un total de 65 países a nivel educativo y está séptimo entre los países de la región. Es decir, su nivel educativo se ubica detrás de Brasil, Colombia, Trinidad y Tobago, México y Chile. El modelo de análisis Pisa recibió muchas críticas respecto de su aplicación en el país. Entre los más críticos estuvo el actual ministro de Educación, Alberto Sileoni, quien señaló que esas estadísticas "son concebidas para una realidad que no es la nuestra".

En tanto, ayer Alvarez Trongé opinó: "No es posible que en la Argentina, que alguna vez estuvo a la vanguardia en América latina, más del 50 por ciento de los adolescentes no comprenda lo que lee y carezca de los conocimientos básicos que el futuro demanda. Nuestro país, que ha invertido muchos recursos en educación, muestra resultados idénticos a los de 2000, cuando Pisa comenzó con las mediciones".

Este contexto y el cuadro de situación preocupante son parte del planteo que se realizará en el próximo IV Foro por la Calidad Educativa Argentina. Con la presencia de los más destacados especialistas en el tema, se discutirán y analizarán las estrategias para enfrentar "la indigencia" educativa. Organizado por Educar 2050, el foro se llevará a cabo el 23 de agosto en el Centro de Convenciones de la UCA.

"El foro es una oportunidad para hacer algo concreto por el futuro de nuestro país", dijo Alvarez Trongé. A lo que añadió: "No se está cumpliendo el derecho constitucional de aprender y es necesario que la sociedad toda reclame para que todos tengan una mejor educación".

Para más información puede acceder haciendo click a continuación al informe de la Unesco Global Education Digest, de 2010.

FUENTES: Diario La Nación, Capitulo Infancia y La Gaceta de Tucumán.

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